Międzynarodowy Program Powszechnej Dwujęzyczności

Nasze przedszkole z dumą realizuje Międzynarodowy Program Powszechnej Dwujęzyczności "Dwujęzyczne Dzieci / Bilingual Future", który wspiera naturalne przyswajanie języka angielskiego przez dzieci w wieku przedszkolnym.

Cele programu

Celem programu jest codzienne, kontekstowe osłuchiwanie dzieci z językiem angielskim w okresie szczególnej wrażliwości językowej (0–6 lat), tak aby angielski nigdy nie stał się dla nich językiem obcym.

Metoda OPOL

Program oparty jest na metodzie OPOL (One Person One Language), czyli jedna osoba – jeden język. Dzięki temu dzieci uczą się języka angielskiego w sposób naturalny, równolegle do języka ojczystego.

Materiały edukacyjne

• Tom and Keri – dla dzieci w wieku 3–6 lat

Program wykorzystuje animacje, piosenki, zabawy językowo-muzyczno-ruchowe dostosowane do wieku i zainteresowań dzieci.

Korzyści dla dziecka

• Lepsza pamięć i koncentracja
• Rozwój mózgu i zdolności językowych
• Łatwiejsza adaptacja społeczna
• Lepsze zdrowie i wyniki w nauce

Plan Daltoński w Edukacji Przedszkolnej

1. Co to jest Plan Daltoński?

Plan Daltoński to koncepcja edukacyjna opracowana przez Helen Parkhurst, której celem jest wspieranie samodzielności, odpowiedzialności i współpracy dzieci. Metoda ta z powodzeniem stosowana jest w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

2. Główne założenia Planu Daltońskiego

• Samodzielność – dzieci uczą się podejmowania decyzji i planowania działań.

• Odpowiedzialność – dzieci ponoszą odpowiedzialność za swoje wybory i zadania.

• Współpraca – dzieci uczą się współdziałania w parach i grupach.

• Refleksja – dzieci analizują swoje działania i wyciągają wnioski.

3. Elementy pracy daltońskiej w przedszkolu

• Plan dnia – dzieci poznają strukturę dnia i uczą się planowania.

• Tablica zadań – dzieci wybierają zadania i realizują je samodzielnie.

• Kolory dnia – pomagają dzieciom rozpoznawać emocje i nastroje.

• Praca w parach – rozwijanie umiejętności komunikacji i współpracy.

• Podejmowanie decyzji – dzieci wybierają aktywności i miejsce pracy.

4. Korzyści dla dzieci

• Rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych.

• Nauka organizacji pracy i odpowiedzialności.

• Wzmacnianie poczucia sprawczości i wartości.

• Praca w indywidualnym tempie, zgodnie z możliwościami dziecka.